پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 403 |
| تعداد مقالات | 3,921 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,464,538 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,665,073 |
شناسایی مولفههای زیباشناختی موثر بر تدریس درس «اخلاق اسلامی» از دیدگاه دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان | ||
| تدریس پژوهی | ||
| مقاله 3، دوره 13، شماره 4 - شماره پیاپی 43، دی 1404، صفحه 49-67 اصل مقاله (1.11 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/trj.2026.144886.2265 | ||
| نویسنده | ||
| اسداله اسدی گرمارودی* | ||
| گروه معارف ا سلامی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی مؤلفههای زیباییشناختی مؤثر بر تدریس درس اخلاق اسلامی از دیدگاه دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان انجام شد. مطالعه بهصورت ترکیبی انجام گرفت. روش: در بخش کیفی، با روش تحلیل مضمون و نمونهگیری هدفمند با حداکثر تنوع، مصاحبه نیمهساختاریافته با ۱۳ نفر انجام شد و مصاحبهها تا رسیدن به اشباع نظری یعنی زمانی که اطلاعات جدیدی حاصل نمیشد، ادامه یافت. در بخش کمی با روش توصیفی–تحلیلی از نوع پیمایشی و با استفاده از پرسشنامه محققساخته مبتنی بر مضامین بخش کیفی، دادههای ۱۶۰ دانشجومعلم گردآوری شد. تحلیل مضمون کیفی براساس الگوی براون و کلارک (2006) انجام شد و تحلیل کمی با استفاده از نرمافزار SPSS و تحلیل عاملی تأییدی در لیزرل صورت گرفت. یافتهها: یافتهها نشان داد تجربه زیباشناختی در تدریس درس اخلاق اسلامی از چهار بعد اصلی تشکیل یافته است: زیبایی در منش و رفتار استاد، زیبایی در بیان و روش تدریس، زیبایی در محتوا و معنا، و زیبایی در فضای آموزشی و ارتباط انسانی. ضرایب استاندارد مسیرها بین 0.74 تا 0.82 بود که نشاندهنده سهم قوی هر مؤلفه در تجربه زیباشناختی تدریس است. همچنین، تفاوت معناداری میان دیدگاه دختران و پسران مشاهده نشد. نتایج نشان داد زیبایی در تدریس فراتر از جلوههای ظاهری است و در منش، معنا و روابط انسانی استاد متجلی میشود؛ بنابراین تقویت نگرش زیباشناسانه در تربیتمعلم میتواند موجب ارتقای کیفیت آموزش اخلاق اسلامی و پرورش تجربهای انسانی، اخلاقی و الهامبخش در یادگیری گردد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| زیباییشناسی؛ تدریس؛ اخلاق اسلامی؛ تربیت معلم | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 83 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 20 |
||