پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 403 |
| تعداد مقالات | 3,921 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,465,153 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,665,450 |
واکاوی لایههای اثربخشی از دیدگاه اعضای هیئت علمی | ||
| تدریس پژوهی | ||
| مقاله 5، دوره 13، شماره 4 - شماره پیاپی 43، دی 1404، صفحه 94-120 اصل مقاله (1.14 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/trj.2026.142686.2117 | ||
| نویسندگان | ||
| مریم برادران حقیر* 1؛ مهسا کریمی2 | ||
| 1عضو هیئت علمی، گروه معارف اسلامی و علوم تربیتی، دانشگاه امام صادق (ع)، تهران، ایران. | ||
| 2دانشجوی دکتری گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف این پژوهش واکاوی لایههای اثربخشی اعضای هیئت علمی بوده است. چرا که اعضای هیئت علمی به واسطه ارتباط با دانشجویان به عنوان سرمایههای انسانی-اجتماعی و همکاران ارزش آفرین میتوانند علاوه بر دانش، بر ادراک، احساس و شیوة زیست دانشجویان اثر بگذارند. منظور از لایههای اثربخشی در این پژوهش، نگرش، ارزش، دانش، منش و کنش اعضای هیئت علمی در امور حرفهای خویش و در نسبت با دانشجویان است. روش: برای انجام پژوهش روش کیفی و راهبرد تحلیل مضمون انتخاب شد. برای جمعآوری داده با 17 نفر از اعضای هیئت علمی که توسط همکاران و دانشجویان استاد اثربخش معرفی شدند، به عنوان مشارکتکننده مصاحبه عمیق نیمهساختاریافته تا حد اشباع صورت گرفت. سپس دادههای حاصل از مصاحبههای پیاده شده با نرمافزار Atlas Ti کدگذاری و در سطوح مفاهیم، زیرمقولات و مقولات دستهبندی و تحلیل شدند. یافتهها: یافتههای پژوهش نشان میدهد اثربخشی اعضای هیئت علمی در دانشگاه بر اساس 1- نگرش استاد نسبت به خود، دانشجو، جامعه و تعهد اخلاقی، 2- ارزشهای اعتقادی و حرفهای، 3- دانش تخصصی، اخلاق حرفهای و علوم تربیتی، 4- منش استاد یعنی ویژگیهای اخلاقی، رفتاری و روانشناختی او و 5- کنش استاد در نسبت با پرورش دانشجو، برقراری ارتباط مؤثر، مهارتهای تدریس، کلامی و شناختی قابل لایهبندی است. بر اساس فراوانی و تأکید مشارکتکنندگان چنین به نظر میرسد که نگرش نسبت به دانشجو، ارزشهای اعتقادی و حرفهای، داشتن دانش تخصصی، ویژگیهای رفتاری، توجه به پرورش دانشجو و مهارت برقراری ارتباط مؤثر از اهمیت بیشتری برخوردار است. همچنین نگرش میتواند جهتدهنده سایر مقولهها باشد و باور توحیدی ارزش افزودهای در مسیر حرکت استاد باشد که پایبندی به تعهد اخلاقی را تضمین کند و افقی بلند و عمقی متفاوت به ارزشهای او ببخشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| لایههای اثربخشی؛ منش؛ کنش؛ اعضای هیئت علمی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 37 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 10 |
||