| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 427 |
| تعداد مقالات | 4,065 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,529,053 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,713,601 |
تحول تدریس معلمان مبتنی بر هوش مصنوعی: سواد داده ای | ||
| تدریس پژوهی | ||
| مقاله 9، دوره 13، شماره 3 - شماره پیاپی 41، مهر 1404، صفحه 223-252 اصل مقاله (1.55 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/trj.2025.144124.2209 | ||
| نویسندگان | ||
| زینب صادقی1؛ فرهاد شفیع پور مطلق* 2 | ||
| 1گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. | ||
| 2گروه مدیریت آموزشی، واحد محلات، دانشگاه آزاد اسلامی، محلات، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف: در دوران کنونی که هوش مصنوعی به سرعت در حال تغییر عرصه آموزش است، برای معلمان ضروری است که خود را با ابزارها و مهارتهای جدید، به ویژه سواد دادهای، تجهیز کنند. لذا این پژوهش با هدف شناسایی استراتژیهای تحول تدریس معلمان در عصر هوش مصنوعی با رویکرد سواد دادهای انجام شده است. روش: این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از لحاظ شیوه اجرا کیفی-تحلیل محتوا است. میدان پژوهش شامل دامنه اطلاعاتی هوش مصنوعی بود و نمونهگیری به شیوه هدفمند و تا حد اشباع دادهها انجام شد که در نهایت منجر به ۲۳ واحد گفتگو شد. چنانکه از آن به بعد داده تازه ای در گفتگوها یافته نشد و لذا خاتمه یافت برای جمعآوری دادهها، با ابزارهای هوش مصنوعی مانند چت جی پی تی و جاسپر گفتگوهایی صورت گرفت. تحلیل دادهها بر اساس دستهبندی مفاهیم باز، زیرمقوله و مقوله اصلی صورت گرفت و برای اطمینان از روایی و اعتباربخشی دادهها از روش مثلثسازی استفاده شد. نتایج: بهکارگیری سواد دادهای باعث میشود معلمان بتوانند تدریس را دقیقتر، شخصیسازیشدهتر و ایمنتر انجام دهند. معلمان با تحلیل دادهها، نیازهای واقعی هر دانشآموز را شناسایی میکنند؛ با سواد بصری، پیشرفت را شفاف نمایش میدهند؛ با سواد اخلاقی، از امنیت و عدالت دادهها محافظت میکنند؛ و با سواد عملیاتی، ابزارهای هوش مصنوعی را بهصورت مستقل و حرفهای به کار میگیرند. نتیجه این است که کلاس درس به محیطی هوشمند، کارآمد و مبتنی بر شواهد تبدیل میشود و نقش معلم از انتقالدهنده محتوا به طراح یادگیری مبتنی بر داده ارتقا مییابد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تحول؛ تدریس؛ معلم؛ هوش مصنوعی؛ سواد داده ای | ||
| مراجع | ||
|
Amiri Jahandar, Zabolizada, ardashir. Karami, Sajad (2019). Solutions for Increasing Teachers' Media and Information Literacy . Issue 3 Vol. 14 Winter . P. 7-21. [in Persian] Ansyari, M. F., Groot, W., & De Witte, K. (2020). Tracking the process of data use professional development interventions for instructional improvement: A systematic literature review. Educational Research Review, 31, 100362. Bowler, L., & Shaw, C. (2024). Trends in data literacy, 2018-2023: a review of the literature. Information Research an international electronic journal, 29(2), 198-205. Calzada Prado, J., & Marzal, M. Á. (2013). Incorporating data literacy into information literacy programs: Core competencies and contents. Libri, 63(2), 123-134. Carlson, J., Fosmire, M., Miller, C. C., & Nelson, M. S. (2011). Determining data information literacy needs: A study of students and research faculty. portal: Libraries and the Academy, 11(2), 629-657. Cowie, B., & Cooper, B. (2019). Exploring the challenge of developing student teacher data literacy. In Developing Teachers’ Assessment Capacity (pp. 27-43). Routledge. Datnow, A., and V. Park. 2018. “Opening or Closing Doors for Students? Equity and Data Use in Schools.” Journal of Educational Change 19 (2): 131–152. doi:10.1007/s10833-018-9323-6. Dorsey, C., Sagrans, J., Yaneva, K., O'Brien, D., Collins, I., Gannon-Slater, N., ... & Schwein, P. (2025). Integrating data literacy into K–12 education. Harvard Data Science Review, 7(2). Duygulu, A., Doğan, S., & Yıldız, S. (2025). Data Literacy at School: A Scale Development Study. Journal of Theoretical Educational Science, 18(1), 106-130. Filderman, M. J., Toste, J. R., Didion, L., & Peng, P. (2022). Data literacy training for K–12 teachers: A meta-analysis of the effects on teacher outcomes. Remedial and Special Education, 43(5), 328-343. Ghahramani Tolabi, Hadid, Kaveiani, Elham (2023). Attitudes and Computer Literacy of Smart School Teachers in Using Information Technology in Educational and Administrative Processes.Media Studies,3(18),7-19. [in Persian] Guan, H. (2024, December). Evaluation and Promotion of Teachers' Digital Literacy Based on Data Analysis. In Proceedings of the 2024 2nd International Conference on Information Education and Artificial Intelligence (pp. 327-332). Gummer, E. (2021). Complexity and then some: Theories of action and theories of learning in data-informed decision making. Studies in Educational Evaluation, 69, 100960. Henderson, J., & Corry, M. (2020). Data literacy training and use for educational professionals. Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 14(2), 232-244. Hock, M., Moon, T. R., & Meyers, C. V. (2024). Equipping Preservice Teachers for Data Use: A Study of Secondary Educator Preparation Programs in Virginia. Journal of Teacher Education, 00224871241286798. Kaarakainen, M. T., Kivinen, O., & Vainio, T. (2018). Performance-based testing for ICT skills assessing: A case study of students and teachers’ ICT skills in Finnish schools. Universal Access in the Information Society, 17(2), 349-360. Khezri Azar. Jalal (2024). Teacher data literacy and digital teaching competence on student empowerment. 6th International Conference on Educational Sciences, Psychology, Counseling, Education،https://civilica.com/doc/2139990. [in Persian] Kohestani Nejad Tari, A. , Abazari, Z. and Mirhoseini, Z. (2018). Teachers’ technology literacy in Iran’s national curriculum on education and training in work and technology. Technology of Education Journal (TEJ), 12(2), 149-159. doi: 10.22061/jte.2018.1995.1510. [in Persian] Lin, R., Yang, J., Jiang, F., & Li, J. (2023). Does teacher’s data literacy and digital teaching competence influence empowering students in the classroom? Evidence from China. Education and information technologies, 28(3), 2845-2867. López Costa, M. (2025). Artificial Intelligence and Data Literacy in Rural Schools’ Teaching Practices: Knowledge, Use, and Challenges. Education Sciences, 15(3), 352. Louw, M. J. (2024). Designing Content Requirements to Assess Data Literacy Among Primary School Teachers in The Netherlands (Master's thesis, University of Twente). Mandinach, E. B., & Gummer, E. S. (2016). Data literacy for educators: Making it count in teacher preparation and practice. Teachers College Press. Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Integrating Technology in Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
Motamedi, M. , Nasr Esfahani, A. R. , assadi, A. and zamani, B. (2023). The Media Literacy Training Model for Teachers (Based on the Foundation's Data Approach). Journal of Curriculum Studies, 17(67), 139-170. [in Persian] Merk, S., Poindl, S., Wurster, S., & Bohl, T. (2020). Fostering aspects of pre-service teachers’ data literacy: Results of a randomized controlled trial. Teaching and Teacher Education, 91, 103043 Palsa, L., Fagerlund, J., & Mertala, P. (2024). Unpacking teachers' data literacy: A conceptual review. Schreiter, S., Friedrich, A., Fuhr, H., Malone, S., Brünken, R., Kuhn, J., & Vogel, M. (2024). Teaching for statistical and data literacy in K-12 STEM education: a systematic review on teacher variables, teacher education, and impacts on classroom practice. ZDM–Mathematics Education, 56(1), 31-45. Sandoval-Ríos, F., Gajardo-Poblete, C., & López-Núñez, J. A. (2025, March). Role of data literacy training for decision-making in teaching practice: a systematic review. In Frontiers in Education (Vol. 10, p. 1485821). Frontiers Media SA. Schildkamp, K. (2022). In dialogue with data in education. Schildkamp, K., Fosnæs, A. R., Lindvig, Y., & Wærness, J. I. (2024). Student participation in data-informed decision making: from passive data sources to active data users. Journal of Professional Capital and Community. Sorouri. Fariba, safari, samaneh. (2023). The 7th National Conference on Innovation and Research in Management, Psychology and Education،Tehran،https://civilica.com/doc/1657262. [in Persian] Van Geel, M., Keuning, T., Visscher, A., & Fox, J. P. (2017). Changes in educators' data literacy during a data-based decision-making intervention. Teaching and teacher education, 64, 187-198. Van Geel, M., Keuning, T., Frèrejean, J., Dolmans, D., van Merriënboer, J., & Visscher, A. J. (2019). Capturing the complexity of differentiated instruction. School effectiveness and school improvement, 30(1), 51-67. Vermeire, L., Van den Broeck, W., Petersen, F., & Van Audenhove, L. (2025). Beyond Numeracy, a Data Literacy Topical Scoping Review (2011-2023). Media and Communication, 13. Witte, V., Schwering, A., & Frischemeier, D. (2024). Strengthening data literacy in K-12 education: A scoping review. Education Sciences, 15(1), 25. Zakaria, Z., Wahid, N. T. A., & Abdul, A. (2023). Data literacy competencies for informed classroom assessment practice: Challenges and measures. Open Access Journal, 12(3), 2105-2136. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 45 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 73 |
||