پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 403 |
| تعداد مقالات | 3,921 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,464,718 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,665,198 |
بررسی محتوای کتاب درسی علوم اجتماعی پایه ششم از نظر کیفیت پرداخت به برابری های آموزشی و مؤلفههای آن؛ مطالعهای از نوع تحلیل محتوا | ||
| تدریس پژوهی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 02 اسفند 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/trj.2026.145038.2278 | ||
| نویسندگان | ||
| ذکیا عباسی* 1؛ فاطمه سادات جنید2؛ نعمت اله پیرکمالی2 | ||
| 1استادیار برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت دبیرشهید رجایی، تهران، ایران | ||
| 2دانشجوی برنامه ریزی درسی دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت دبیرشهید رجایی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش باهدف ارزیابی کیفیت تحقق عدالت آموزشی در کتابدرسی علوم اجتماعی پایه ششم ابتدایی، با روش تحلیل محتوای کیفی انجام شد. چارچوب نظری مطالعه، بر ابعاد دسترسی برابر، مشارکت معنادار، تنوع فرهنگی و عدم تبعیض (برگرفته از اصول آموزش فراگیر یونسکو، ۲۰۲۱ و نظریههای عدالت آموزشی) استوار بود. جامعه پژوهش، کلیه محتوای کتاب (متون، تصاویر و فعالیتها) بود و واحد تحلیل، هر عنصر آموزشی مجزا (پاراگراف، تصویر با عنوان، دستورالعمل یک فعالیت) در نظر گرفته شد. فرایند تحلیل با کدگذاری سیستماتیک (باز، محوری و انتخابی) و با رویکردی استقرایی انجام گرفت. یافتهها نشان داد از ۱۰۶ مؤلفه تحلیلشده، ۹۴ مؤلفه (۸۸٫۶۸٪) عادلانه و ۱۲ مؤلفه (۱۱٫۳۲٪) حاوی ناعدالتی بودند. تحلیل پراکندگی آشکار ساخت که بیش از دو سوم ناعدالتیها (۶۶٫۷٪) در فعالیتهای عملی سه فصلِ «پوشاک»، «دریاها» و «سفر» متمرکز بوده و عمدتاً ناشی از وابستگی به منابع مادی یا موقعیت جغرافیایی خاص هستند. مفاهیم محوری در قالب ۶ مقوله برابری محور (مانند دوستی بهعنوان بستر مشارکت عادلانه) و ۴ مقوله ناعدالتی (دسترسی نابرابر به منابع، توانایی خرید، دسترسی به مکانها، امکان سفر) دستهبندی شدند. باوجود کمشمار بودن ناعدالتیها، تمرکز آنها در فعالیتهای عملی و تأثیر بالقوه آنها بر ایجاد حس محرومیت در دانشآموزان مناطق محروم، ضرورت بازنگری هدفمند را نشان میدهد. این بازنگری با تمرکز بر جایگزینی فعالیتهای وابسته به منابع، تنوعبخشی به تصاویر و تعمیم مثالها قابلتحقق است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تحلیل محتوا؛ کتاب درسی مطالعات اجتماعی؛ برابری آموزشی؛ نابرابری آموزشی؛ عدالت برنامه درسی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 7 |
||