طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی توسعه کنشگری در نظام آموزشی دوره اول متوسطه بر اساس طرح اکر

اعتمادی، طاهره(1402). اهمیت یادگیری و شرطی شدن کنشگر در دانش آموزان، اولین همایش بین المللی معلمان برتر و مدارس پیشرو در هزاره سوم.

جاودان فرهی، مائده؛پناهی، سیامک(1400). تدوین مدل جامـع فرایند طراحی مشارکتی در مراکز آموزشی دانش آموز محور، فصلنامه تخصصی معماری مرمت و شهرسازی رف، سال اول،شماره سوم، زمستان، صص 39-25.

جوینده، نرجس؛ جلالیان کفاش؛ساینا؛ نریمانی، فاطمه؛ و جعفری زرودجانی، بهنام(1402). تحلیل روش های فعال سازی یادگیری در دانش آموزان، اولین همایش بین المللی معلمان برتر و مدارس پیشرو در هزاره سوم.

حجازی، زهرا، قادری، مصطفی؛صادقی، علیرضا؛صمدی، پروین؛نیکنام،زهرا(1400). سنتزپژوهی مولفه ها و کنشگران برنامه درسی تربیت جنسی خانه- مدرسه، دو فصلنامه علمی-پژوهشی پژوهش های تربیتی، شماره 42، بهار و تابستان، صص 114-78.

زارعکار، محمدنقی(1394). آموزش گروهی مدیریت زمان برخود تنظیمی یادگیری دانش آموزان پیش دانشگاهی، پایان نامه کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاداسلامی.

شهریاری، مرضیه؛ شیرزادی، زهرا(1400). کنشگری والدین و معلمان از چالش‌ها و نوآوری‌های آموزش در دوران پاندمی کووید 19:پژوهشی کیفی مبتنی بر رهیافت پدیدارشناختی، فصلنامه علمی-پژوهشی تدریس پژوهی، دوره9، شماره 4،دی، صص325-300

صنعتی، تکتم، آهنچیان، محمدرضا؛کرمی، مرتضی؛اصغرپورماسوله، احمدرضا(1403). عناصر برنامه درسی مطلوب برای توسعه کنشگری اجتماعی زنان از طریق آموزش و پرورش رسمی در ایران، مجله اندیشه های نوین تربیتی، دوره 20، شماره 1،صص10-1.

فریدونی، لیلی(1395). بررسی تأثیر برنامه های درسی پنهان برمیزان جامعه پذیری دانش آموزان مدارس تیزهوشان، فصلنامه خانواده و پژوهش، شماره 27،صص 116-92.

قلاوند، الهام(1400). بررسی و کنشگری نقش وجایگاه مدرسه در یادگیری و پیشرفت دانش آموزان، نخستین همایش ملی ایده های کاربردی در علوم تربیتی، روانشناسی و مطالعات فرهنگی.

معصومی نژاد، رضا؛فتحی آذر،اسکندر؛ محمودی، فیروز؛ادیب، یوسف(1399). مؤلفه های آزادسازی برنامه درسی با تأکید بر نقش معلم، فصلنامه توسعه حرفه ای معلم، سال پنجم، شماره 4،زمستان، صص23-1.

موسوی زاده، احترام سادات؛علیشیری، سعید(1395). روش های تدریس و نقش آن در تحول بنیادین آموزش و پرورش، چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم و تکنولوژی، 7 مردادماه. صص 16-1.

موسی رضایی، مهدی؛ شفیع پور مطلق، فرهاد(1397). رابطه بین بهره گیری از برنامه درسی مبتنی بر تجربه  و توان کارآفرینی دانش آموزان با واسطه گری خلاقیت تحصیلی(مورد مطالعه؛ دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان دهق)، اولین کنفرانس ملی مدارس کارآفرین،28 تیرماه 1397، اصفهان.

References

Babazade, Y. (2024). Transforming Science Education: The Impact of Active Learning on Student Engagement and Achievement. Excellencia: International Multi-disciplinary Journal of Education (2994-9521), 2(4), 506-514.

Baričević, M., & Luić, L. (2023). From Active Learning to Innovative Thinking: The Influence of Learning the Design Thinking Process among Students. Education sciences, 13(5), 455.

Bas, G. ,& Senturk, C.(2019). Teachers’ Voice: Teacher Participation in Curriculum Development Process. Inquiry in Education, 11(1), 3-31.

Beck, L. G. (2010). The Pedagogy of Empowerment: Community Schools as a Way of Life. Routledge.

Brame, C. (2016). Active learning. Vanderbilt University Center for Teaching.

Carr, R., Palmer, S., & Hagel, P. (2015). Active learning: The importance of developing a comprehensive measure. Active learning in higher education, 16(3), 173-186.

Duran, P. A., Castillo, A. J., Watson, C., Fuller, E., Potvin, G., & Kramer, L. H. (2024). Student attitudes and achievement in active learning calculus. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 55(3), 759-780.

Etemadi, T(1402). "The Importance of Learning and Cognitive Conditioning in Students", First International Conference of Top Teachers and Leading Schools in the Third Millennium.[in persian]

Evans, D. (2011, October 28). Turning lessons upside down. Times Educational  Supplement, p.4.

Fereydouni,L(2016)."Investigating the effect of hidden curricula on the level of socialization of gifted school students", Family and Research Quarterly, No. 27, pp. 92-116 [in Persian]

Ghalavand, E(2017)."Investigating and acting on the role and position of school in students' learning and progress", First National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies[in Persian]

Hejazi,Z,Ghaderi,M; Sadeghi, A;Samadi, P; Niknam, Z(2017). "Synthesis of the components and actors of the home-school sex education curriculum", Bi-Quarterly Scientific-Research Journal of Educational Research, No. 42, Spring and Summer, pp. 114-78. [in Persian]

Javdan Farhi, M; Panahi, S(2011). "Developing a comprehensive model of the participatory design process in student-centered educational centers", Specialized Quarterly of Restoration Architecture and Urban Planning, Year 1, Issue 3, Winter, pp. 25-39 [in Persian]

Joyandeh, N; Jalalian-Kafash; S; Narimani, F; and Jafari-Zarodjani, B(1402). "Analysis of Methods of Activating Learning in Students", First International Conference of Top Teachers and Leading Schools in the Third Millennium [in Persian]

Lemmer, C. A. (2013). A view from the flip side: Using the "inverted classroom" to enhance the legal information literacy of the international LL. M. student. Law Library Journal, 105(4), 461-491. Retrieved from http://www.aallnet.org

Marinelli, A., Papile, F., Sossini, L., & Del Curto, B. (2023). Enhancing active learning in remote collaboration: An experience in teaching functional materials. International Journal of Mechanical Engineering Education, 51(1), 4-22.

Masoumi Nejad, R; Fathi Azar, E; Mahmoudi, F; Adib, Y(2019). "Components of Curriculum Liberalization with Emphasis on the Role of the Teacher", Teacher Professional Development Quarterly, Year 5, Issue 4, Winter, pp. 1-23. [in Persian]

Miseliūnaitė, B., & Cibulskas, G. (2024). Enhancing Active Learning through a Holistic Approach: A Case Study of Primary Education in Lithuania. Education Sciences, 14(6), 592.

Mousavizadeh, E ; Alishiri, S(2016). "Teaching Methods and Their Role in the Fundamental Transformation of Education", Fourth International Conference on Research in Science and Technology, August 27, pp. 1-16.  [in Persian]

Musa Rezaei, M; Shafipour Motlagh, F(2018). The relationship between using an experience-based curriculum and students' entrepreneurial ability through the mediation of academic creativity (case study; second-year high school students in Dehq city), First National Conference on Entrepreneurial Schools, July 18, 2018, Isfahan [in Persian]

Neck, H.M. and Greene, P.G. (2011) ‘Entrepreneurship education: known worlds and new frontiers’, Journal of Small Business Management, 49(1): 55-70.

Nussbaum, M. (2010). Not for Profit: Why Democracy Needs the Humanities. Princeton University Press.

O'Flaherty , J . Phillips,C.(2015). The use of flipped classrooms in higher education: A scoping review. The Internet and Higher Education. Volume 25, April 2015, Pages 85–95.

Ravitch, D. (2010). The Death and Life of the Great American School System: How Testing and Choice Are Undermining Education. Basic Books.

Reeve, J.; & Tseng, M. (2011). Agency as a fourth aspect of student engagement during learning adtivities. Contemporary Educational Psychology, 36, 260-268

Roig, P. J., Alcaraz, S., Gilly, K., Bernad, C., & Juiz, C. (2024). Design and Assessment of an Active Learning-Based Seminar. Education Sciences, 14(4), 371.

Sanati,T,Ahanchian,M;Karami,M;Asgharpourmasouleh,A(1403). "Elements of the desired curriculum for developing women's social activism through formal education in Iran", Journal of New Educational Thoughts, Volume 20, Issue 1, pp. 1-10. [in Persian]

Shahriari, M; Shirzadi, z (2017). "Parents' and teachers' activism on challenges and innovations in education during the Covid-19 pandemic: A qualitative study based on a phenomenological approach", Scientific-Research Quarterly of Teaching Research, Volume 9, Issue 4, January, pp. 325-300 [in Persian]

Tharwat, A., & Schenck, W. (2023). A survey on active learning: state-of-the-art, practical challenges and research directions. Mathematics, 11(4), 820.

Ulimaz, A., Yardani, J., & Widiyastuti, D. A. (2023). Increase Student Learning Activities by Using A Problem-Based Learning Model in Legum Technology Lecture Materials. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 238-246.

Zarekar, M(2015). "Group training in time management and self-regulation of learning of pre-university students", Master's thesis, General Psychology, Islamic Azad University Sajadi [in Persian]