پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 34 |
| تعداد شمارهها | 443 |
| تعداد مقالات | 4,214 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,170,832 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,159,910 |
هویت نقشی مدرسان ترجمه در ایران: هم افزایی، تعارض و تعامل هویت از دریچه مدل DSMRI | ||
| پژوهشهای زبانشناسی: نظریه و کاربرد | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 29 مرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/jls.2026.146000.1382 | ||
| نویسندگان | ||
| علیرضا بهرمند؛ سید حسین ارجانی* | ||
| دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده ادبیات و زبانهای خارجی، گروه مترجمی زبان انگلیسی | ||
| چکیده | ||
| مدرسان ترجمه جایگاهی پیچیده در تقاطع آموزش، پژوهش و تجربه دارند، اما هویت نقشی آنان در بافت ایران هنوز بهدرستی بررسی نشده است. این مطالعه با رویکرد کیفی و بر اساس مدل نظامهای پویای هویت نقشی (DSMRI) و با مصاحبهٔ نیمهساختاریافته با نه مدرس ترجمه از دو دانشگاه انجام شده است. دادهها به روش تحلیل موضوعی بررسی شدند. یافتهها نشان میدهد که شکلگیری هویت از تعامل چهار مؤلفهٔ DSMRI یعنی باورها (ترجمه بهعنوان رشتهای علمی)، خودپندارهها (تکامل از هویتهای منفرد به یکپارچه)، اهداف (استعداد بازار، استقلال ترجمهآموز، صحت و دقت) و امکانات عملی درکشده (محدودیتهای نهادی جبرانپذیر با سازگاری خلاقانه) رخ میدهد. در تعامل نقشی، مدرسان شاهد همافزایی بودند که در آن عمل به اعتبار تدریس میافزاید و پژوهش به غنای آموزش و کاهش فشارهای نهادی کمک میکند. آنان برای مدیریت رقابت در تقاضا، از راهبردهای مدیریت زمان بهره میبرند. این مطالعه راهکارهایی برای توسعهٔ حرفهای مدرسان در ایران ارائه میدهد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| هویت مدرس ترجمه؛ هویت نقشی؛ مدل نظامهای پویای هویت نقشی؛ رشد حرفهای | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4 |
||