پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 34 |
| تعداد شمارهها | 446 |
| تعداد مقالات | 4,242 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,308,881 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,289,000 |
ارزیابی مدرسان علوم پزشکی (زن، مرد) از حیث اعمال فنون تدریس در کلاس درس | ||
| تدریس پژوهی | ||
| دوره 14، شماره 3 - شماره پیاپی 46، مهر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/trj.2026.144616.2243 | ||
| نویسندگان | ||
| هدایت تیرگر* 1؛ مهلا علی نصرالله الهی2 | ||
| 1استادیار بخش علوم تربیتی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، ایران | ||
| 2کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، بخش علوم تربیتی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: آموزش پزشکی بهعنوان یکی از ارکان بنیادین نظام سلامت، نقشی کلیدی در تربیت نیروی انسانی متخصص و ارتقا کیفیت خدمات بهداشتی و درمانی ایفا میکند. بااینحال، تفاوتهای فردی مدرسان، بهویژه تفاوتهای جنسیتی، میتواند اثربخشی فرایند آموزش را تحتتأثیر قرار دهد. بنابراین هدف پژوهش حاضر ارزیابی مدرسان دانشگاه علوم پزشکی کرمان از نظر اعمال فنون تدریس در کلاس درس میباشد. روش: این پژوهش بهصورت کاربردی و با رویکرد توصیفی–تحلیلی از نوع ارزیابی انجام شد. جامعه آماری شامل ۵۵۷ مدرس تماموقت دانشگاه علوم پزشکی کرمان بود که ۱۸۰ نفر به روش نمونهگیری تصادفی در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه محقق ساخته است که دادهها با روشها و آزمونهای آماری در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده گردید. آزمون (T-STUDENT) و فرآیند تحلیل سلسلهمراتبی (AHP) بهعنوان ابزارهای آمار استنباطی به کار گرفته شدهاند تا ارزیابی دقیقی از روابط میان متغیرهای پژوهش حاصل شود. یافتهها: نتایج پژوهش نشان داد که بین مدرسان زن و مرد در سه بعد «مهارت کلی تدریس»، «حین تدریس» و «ارزیابی آموزشی» تفاوت معنادار آماری (p<0.05) وجود دارد. مردان در مهارتهای ساختاری و زنان در مهارتهای تعاملی عملکرد بهتری داشتند. در ابعاد «طرح درس» و «کاربرد امکانات کمکآموزشی» تفاوت معناداری مشاهده نشد. همچنین جنسیت مدرسان آموزش پزشکی بر سبک اجرای مهارتهای تدریس تأثیر دارد؛ بنابراین، طراحی برنامههای توانمندسازی آموزشی باید باتوجهبه ویژگیهای جنسیتی و روانشناختی مدرسان صورت گیرد تا اثربخشی آموزش بهبود یابد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کلیدواژهها: آموزش پزشکی؛ مهارتهای تدریس؛ تفاوت جنسیتی؛ ارزیابی مدرسان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 |
||