پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 34 |
| تعداد شماره‌ها | 456 |
| تعداد مقالات | 4,331 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,611,460 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,484,862 |
همگرایی استراتژیک: بازتعریف ماهیت همخونی آکادمیک در آموزش عالی ایران | ||
| مدیریت دانشگاهی | ||
| دوره 5، شماره 3 - شماره پیاپی 18، مهر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/jam.2026.145579.1154 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه حمدی* 1؛ اباصلت خراسانی2؛ محمد قهرمانی2؛ محمود ابوالقاسمی2 | ||
| 1دانشجوی دکتری رشته مدیریت آموزش عالی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. | ||
| 2عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف این پژوهش کیفی، شناسایی ماهیت پدیده همخونی آکادمیک و تبیین همگرایی استراتژیک به عنوان جوهره آن در آموزش عالی ایران بود. روش پژوهش اکتشافی-توصیفی بود و داده ها با بهره گیری از روش تحلیل مضمون، از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۳۱ مطلع کلیدی شامل متخصصان، مدیران، اعضای هیئت علمی و دانش آموختگان تحصیلات تکمیلی از دانشگاه های دولتی گردآوری شد. انتخاب مشارکت کنندگان با روش نمونه گیری هدفمند و گلوله برفی تا رسیدن به اشباع نظری صورت گرفت و اعتبار یافته ها با روش هایی چون بازبینی توسط مشارکت کنندگان و همتایان متخصص تایید گردید. یافته های پژوهش نشان داد که همخونی آکادمیک در ایران، پدیده ای فراتر از عدم تحرک سازمانی افراد است و به مثابه یک همگرایی استراتژیک در شبکه های اجتماعی درون و برون دانشگاهی برای دستیابی به اهداف، اتخاذ تصمیمات و تخصیص منابع عمل می کند. این پدیده از زوایای کلیشه گرایی، سوداگرایی، حمایت گرایی، سیاست گرایی و پروتکل گرایی توصیف شد که نشان دهنده ماهیتی ساختاریافته تر از تعاریف سنتی است. در نتیجه، پژوهش حاضر با تاکید بر همگرایی استراتژیک، تعریفی جامع از این پدیده ارائه داد و گستره تاثیر آن را در ساحت های مختلف آموزش عالی نمایان ساخت. این یافته ها ضرورت بازنگری در درک سنتی و اتخاذ استراتژی های مدیریتی هوشمندانه را برای مواجهه با ابعاد این پدیده در دانشگاه ها برجسته می کند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| همخونی آکادمیک؛ همگرایی استراتژیک؛ آموزش عالی ایران؛ تحلیل مضمون؛ پژوهش کیفی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1 |
||