
تعداد نشریات | 31 |
تعداد شمارهها | 334 |
تعداد مقالات | 3,274 |
تعداد مشاهده مقاله | 4,073,502 |
تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,879,349 |
بررسی بوستان سعدی براساس نظریۀ یادگیری مشاهدهای بندورا | ||
تدریس پژوهی | ||
مقاله 10، دوره 10، شماره 3، مهر 1401، صفحه 277-247 اصل مقاله (1.08 M) | ||
نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
شناسه دیجیتال (DOI): https://www.doi.org/10.34785/J012.2022.044 | ||
نویسندگان | ||
هادی یوسفی* 1؛ مریم مهدی عراقی2؛ محمدعارف محمدی3 | ||
1استادیار، گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیامنور، تهران، ایران. | ||
2استادیار، گروه روانشناسی دانشگاه پیامنور، تهران، ایران. | ||
3کارشناسیارشد، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیامنور، تهران، ایران. | ||
چکیده | ||
بیان مسأله:آرای تربیتی سعدی در دو اثر سترگ وی (گلستان و بوستان) نمود پیدا کرده و وی در انتقال پیام تعلیمی خود از رهیافتهای متعدد تربیتی و تعلیمی بهره برده است. هدف: نوشتار حاضر در پی آن است بر مبنای نظریهی یادگیری مشاهدهای بندورا کتاب بوستان سعدی را مورد بررسی و مداقّه قرار دهد روش: این پژوهش با رویکردی تلفیقی-بینارشتهای و با بهکارگیری ابزارهای تربیتی، گفتمانی و معناکاوی و به شیوۀ توصیفی- تحلیلی انجام شده است. ابزار گردآوری دادهها فیش است و ابتدا با استفاده از منابع کتابخانههای و به روش سندکاوی معیارهای بنیادین نظریۀ بندورا و مصادیق آن در بوستان سعدی استخراج و سپس تحلیل لازم به صورت تطبیقی انجام شد. یافتهها: یافتههای پژوهش بیانگر آن است که علیرغم اختلاف زمانی اثر سعدی با زمان حاضر نظریۀ شناختی اجتماعی بندورا و مفاهیم بنیادین آن، بوستان سعدی در انتقال آموزههای حکمی-اخلاقی مورد نظر خود به شیوههای جدید بسیار نزدیک شده است. سعدی در شیوه یاددهی خود از میان سه مدل ( زنده، آموزشی و نمادین) مورد نظر بندورا از (مدل آموزشی) شامل سرمشقگیری مبتنی بر سفر و تعامل با مردمان، سرمشقگیری مبتنی بر روایتپردازی و حکایتهای اخلاقی و سرمشقگیری کلامی مبتنی بر تمثیل و اسلوب معادله و (مدل نمادین) شامل سرمشقگیری مبتنی بر الگوی رفتاری شخصیتهای مشهور (رل مدلها)، سرمشقگیری مبتنی بر طبقات و گفتمانهای جامعه بهره برده است. | ||
کلیدواژهها | ||
بندورا؛ یادگیری مشاهدهای؛ بوستان سعدی؛ ادب تعلیمی | ||
مراجع | ||
The Holy Quran. Alaei, R., & Alaei Khoraem, S., & Veiskarami, H. (2019). The critique of Saadi's Gulistan with Bandura's social cognitive theory, Research in Contemporary World Literature.23 (2): 484-461. [In Persian]. Azizi, A., & Haidarinia, H., & Hossein Fallah, M. (2020). The Psychological Theory of Emotional Intelligence and Humor and Humor Skill in the Garden, Journal of Persian Language and Literature of Islamic Azad University of Sanandaj.12 (42): 83-65. [In Persian]. Bandura, A. (1977). Social Cearning theory. Englewood Cliffs.NJ: Prenti. Bandura, A. (1993). Social Learning Theory, translated by Farhad Maher, Rahgosha Publications, Shira. [In Persian]. Carin, W. (2019). Development theories (concepts and applications), translated by Gholamreza Khoynejad & Alireza Rajaei, 7th edition, Rushd, Tehran. [In Persian]. Dortaj, F., & Khani, M. (2019). Psychology of learning, 11th edition, Allameh Tabatabai University Press, Tehran. [In Persian]. Elson, M., & Harganhan, B. (2020). An introduction to learning theories, translated by Ali Akbar Saif, 5thedition, Doran Publishing House, Tehran. [In Persian]. Fatehizade, M., & Khanjani, S., & Bahrami, F. (2012). Content analysis of general skills in marital and familial life in Saadi's Boostan, Didactic Literature Review.4 (13): 138-111. [In Persian]. Gale, R., & Elmi. M. (2020). A survey of social factors related to religious and political socialization of high school Students in Pars Abad, The Journal of Sociology Studies. 12(45): 122-105. [In Persian]. Kadivar, P. (2019), Psychology of Learning, 13th edition, Samt Publications, Tehran. [In Persian]. Kavyani, M., & Fasihi Ramandy, M. (2012). Coparative study between Ghazali and Bundura, s moral educations Massey, H. (1991). Research on Saadi, translated by Mehdi Ardabili and Gholamhossein Yousefi, second edition, Tos, Tehran. [In Persian]. MohammadiKalesar, A., & Abdali, A. (2016). Ethical approach in lyrical stories of Khajouye Kermani, Didactic Literature Review.8 (30): 136-113. [In Persian]. Moradi, L., & Amiri, S., & Khorasani, M. (2019). Comparative Study of Applied Ethics in sahifeh and Boostan Saadi, Ethics and Islamic Education.9 (34): 314-297. [In Persian]. Nikdareasl, M., & Ahmadianipai, M. (2016). Analysis and Decoding the Nonverbal Communication in Sadis Boostan, Journal of Boostan Adab.8 (1): 210-181. [In Persian]. Parsa, M. (2012), Psychology of learning based on theories, 7th edition, Sokhon Publications, Tehran. [In Persian]. Poladi Raishahri, A., et al. (2019). General Psychology. Payam Noor University Publications, Tehran. [In Persian]. Sabzianpour, V. (2011). The effect of educational views of ancient Iranians on the Farsi language with emphasis on the Sadie's seventh chapter of Boostan, Didactic Literature Review.3 (11): 86-59. [In Persian]. Sadeghzadeh, M., & Dehghan Banadaki, L. (2017). Personality psychology Components Based on Jung’s View in Anecdotes of Saadi’s Bustan, Jostanameh Journal of comparative Literature StudiesIslamic Azad University, Yazd branch. 1(2), winter: 61-37. [In Persian]. Saeif, A., & Kianersi, F. (2011). Mirror Neurons and Observational Learning. Journal of Education sociology. 6(19): 114-89. [In Persian]. Saif, A. (2022). Modern educational psychology (learning and teaching psychology), twenty-ninth edition, Doran Publishing House, Tehran. [In Persian]. Scruton, R. (2007). The Palgrave Macmillan dictionary of political thought Springer. Sedighi, Z., & Mikaeeli, F., &, issazadegan, A. (2018). Determine the Effectiveness of Social Skills Training Through Bandura's Model of Observational Learning on the Improving of Boys and Girls in Pre-School Children's Theory of Mind, Social Cognition. 7(13): 120-105. [In Persian]. Sharifiyan, M., & hoseni, Sh. (2019). Stylistics of the narrator's discourse in Sa'di's Bustan, Journal of Boostan Adab. 11(40), winter: 140-123. [In Persian]. SiamPour N., et al. (2013). Introduction and application reciprocal imitation education in the treatment of autistic children, Journal of Exceptional Education. 6(119): 57-51. [In Persian]. Studies Islam and Psychology.6 (11): 124-95. [In Persian]. Torabi, Z., & Nodehi, K., & Ebrahimi, E. (2018). The most effective methods of "attracting the audience" with the focus on educational literature in Bostan and Golestan Saadi with influence from the Holy Quran (scientific article of the Ministry of Science), Literary-Qur'anic researches. 4(28), winter: 25-1. [In Persian]. Yousefi, Gh. (2021). Bostan Saadi, correcting and explaining, 15th edition, Kharazmi, Tehran. [In Persian]. Zahirinav, B., & Pak-mehr. E. (2007). Saadi's political and governmental ideas in Bostan and Golestan, Journal of Literature and Humanities. (58): 122-99. [In Persian]. Zarin Koob, A. (2011), Hadith Khosh Saadi, Sokhn, Tehran. [In Persian]. | ||
آمار تعداد مشاهده مقاله: 410 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 359 |