پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شماره‌ها | 334 |
| تعداد مقالات | 3,274 |
| تعداد مشاهده مقاله | 4,073,493 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,879,343 |
مطالعه ای کیفی برای بررسی ادراک معلمان از تدریس برای توسعه پایدار | ||
| تدریس پژوهی | ||
| مقاله 11، دوره 12، شماره 2 - شماره پیاپی 36، تیر 1403 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/trj.2024.139222.1801 | ||
| نویسندگان | ||
| مهدی صادقی* 1؛ سارا یزدانفر2 | ||
| 1گروه مدیریت آموزشی،واحد کرمانشاه،دانشگاه آزاد اسلامی،کرمانشاه،ایران. | ||
| 2کارشناس امور بین الملل، دانشگاه رازی کرمانشاه | ||
| چکیده | ||
| زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی ادراک معلمان در رابطه با تدریس برای توسعه پایدار در اداره آموزش و پرورش شهر کرمانشاه انجام شد. روش: مطالعه پیش‌روی با بهره‌گیری از رویکرد کیفی و اتکا بر نظریه داده بنیاد استراوس و کوربین (2007) و بکارگیری اسلوب کدگذاری باز، محوری و انتخابی به واکاوی ادراک معلمان از تدریس برای توسعه پایدار در آموزش و پرورش پرداخته است. داده-های پژوهش از طریق مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته با 4 نفر از معلمانی که دارای تجارب زیسته مرتبط با تدریس برای توسعه پایدار بودند و با بهره‌جویی از روش نمونه‌گیری هدفمند نظری، تا دستیابی به نقطه اشباع گردآوری گردیده است. نتایج پژوهش حاکی از شناسایی شش محور ذیل: انگیزه‌ها، سبک تدریس، درک معلمان از تاثیر بر یادگیری دانش‌آموزان، مدل سازی، ارزش‌ها و چالش‌های تدریس در زمینه توسعه پایدار بود. همچنین درک معلمان شرکت‌کننده در زمینه توانمند سازی، پروژه‌های عملی، پاسخ دانش‌آموزان و نیز ارزیابی از دانش‌آموزان مورد بحث قرار گرفته است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| آموزش برای توسعه پایدار؛ برنامه درسی؛ درک معلمان از آموزش برای توسعه پایدار | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 71 |
||