| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شمارهها | 403 |
| تعداد مقالات | 3,921 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,464,718 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,665,198 |
فهم تجربه زیسته دانشآموزان دبیرستانی تیزهوش دارای تجربه اعتیاد به اینترنت با استفاده از رویکرد پدیدارشناسی | ||
| نشریۀ مشاوره توانبخشی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 17 بهمن 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/jrc.2026.145048.1031 | ||
| نویسندگان | ||
| نگین شاه حسینی* 1؛ رسول حشمتی2 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. | ||
| 2استاد تمام روان شناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. | ||
| چکیده | ||
| زمینه و هدف: امروزه اعتیاد به اینترنت یکی از مهمترین مسائل در زیست دیجیتال نسل جدید میباشد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی تجارب زیستهی دانشآموزان تیزهوش مقطع متوسطهی دوم دارای اعتیاد به اینترنت انجام شده است. روش: این پژوهش با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی انجام شده است. نمونهگیری بهصورت هدفمند از میان دانشآموزان پسر دارای اعتیاد به اینترنت در سال تحصیلی ۱۴۰4–۱۴۰3 در شهر تبریز انجام گرفت. برای رسیدن به اشباع نظری، با ۱۱ نفر از آنان مصاحبههای عمیق و نیمهساختاریافته صورت گرفت. شناسایی افراد دارای اعتیاد به اینترنت با استفاده از پرسشنامهی یانگ انجام شد. همچنین دادهها با روش تحلیل مضمون از نوع کلایزی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتهها: یافتهها منجر به استخراج ۵ مضمون اصلی و ۱۸ مضمون فرعی شدند. مضامین اصلی شامل: گریز از محدودیتهای فرهنگی، اجتماعی و امکانات رفاهی، شکاف نسلی و تنشهای درون خانوادگی، تأثیرات روانی، وابستگی و تجربهی افت تحصیلی بودند. از مهمترین مضامین فرعی میتوان به تقابل میان هویت سنتی نوجوان در خانه و هویت دیجیتال، ناتوانی والدین در درک دنیای دیجیتال، تجربهی زندگی مدرن، خودکارآمدی تحصیلی پایین، ناتوانی در تمرکز و احساس رهاشدگی عاطفی در غیاب فضای دیجیتال اشاره کرد. نتیجه گیری: یافتههای این پژوهش نشان داد که اعتیاد به اینترنت در دانشآموزان بیشتر واکنشی به فشارهای فرهنگی، نبود امکانات تفریحی، ضعف در ارتباطات خانوادگی و ناتوانی در مدیریت احساسات است. بنابراین، طراحی مداخلات آموزشی و مشاورهای در مدارس، تقویت سواد دیجیتال در خانوادهها و فراهم کردن فضاهای جایگزین برای تخلیه هیجانی نوجوانان میتواند نقش مؤثری در پیشگیری و کاهش وابستگی به فضای مجازی ایفا کند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اعتیاد به اینترنت؛ تجربه زیسته؛ دانش آموزان تیزهوش | ||
| مراجع | ||
|
Al Behbahani, M., & Momeni, H. (2018). Causes and contexts of internet addiction among students: Presenting a grounded theory. Educational Technology in Learning, 4(14), 133–168. https://doi.org/10.22054/jti.2020.49109.1292 (Persian) Alavi, S., Eslami, M., Maracy M. R., Najafi M., Jannatifard F., Rezapour H. (2010). Psychometric properties of Young internet addiction test. Journal of Behavioral Sciences, 13(4), 183-190. https://sid.ir/paper/129781/fa (Persian) Anwar, M. (2024). The impact of social media on adolescent identity formation and mental health: Opportunities, risks, and policy implications. Sinergi International Journal of Psychology, 2(2), 66–79. https://doi.org/10.61194/psychology.v2i3.504. Aqbaei, S., Kakavand, A., & Bahrami Hidchi, M. (2018). The relationship between depression and Internet addiction mediated by alexithymia. Psychological Studies, 14(1), 163–181. https://doi.org/10.22051/psy.2017.16072.1446 (Persian) Asgari, P., & Marashian, F. (2008). The relationship between personality traits, computer anxiety and internet addiction among students of Islamic Azad University, Ahvaz Branch [Master's thesis, Islamic Azad University, Ahvaz Branch]. IranDoc. (Persian) Bahrami, V., & Ghaseminejad, A. (2024). A study of social challenges arising from excessive use of virtual social networks (Case study: High school students in Poldokhtar City). Communication Research, 31(2), 147–181. https://doi.org/10.22082/CR.2024.2027514.2685 (Persian) Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191–215. https://doi.org/10.1037/0033-295X.84.2.191 Bowen, M. (1978). Family therapy in clinical practice. Jason Aronson. https://murraybowenarchives.org/books/family-therapy-in-clinical-practice/ Caplan, S. E. (2007). Relations among loneliness, social anxiety, and problematic Internet use. CyberPsychology & Behavior, 10(2), 234–242. https://doi.org/10.1089/cpb.2006.9963 Chen, L., Yan, Z., Tang, W., Yang, F., & Xie, X. (2015). Mobile phone addiction levels and negative emotions among Chinese young adults: The mediating role of interpersonal problems. Computers in Human Behavior, 55, 1127–1134. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.11.026 Cheng, C., Lau, Y.-C., & Chan, L. (2021). COVID-19 and internet use: A global perspective. Journal of Behavioral Addictions, 10(4), 928–936. https://doi.org/10.1556/2006.2021.00071 Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer Science & Business Media. https://doi.org/10.1007/978-1-4899-2271-7 Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis. W. W. Norton & Company. Griffiths, M. (2005). A ‘components’ model of addiction within a biopsychosocial framework. Journal of Substance use, 10(4), 191 -197. https://doi.org/10.1080/14659890500114359. Hamedi, F., Shaabani, N., Mahdavi, F., Nezamdoust, S., Arshian, S., & Mohammadi, A. Z. (2023). Prevalence of problematic Internet use (PIU) after the COVID-19 pandemic in Iranian adolescents: A systematic review. Journal of Archives in Military Medicine, 13(1). https://doi.org/10.5812/jamm-160299 Javaeed, A., Jeelani, R., Gulab, S., & Ghauri, S. K. (2020). Relationship between internet addiction and academic performance of undergraduate medical students of Azad Kashmir. Pakistan Journal of Medical Sciences, 36(2), 229–233. https://doi.org/10.12669/pjms.36.2.1061 Kazemi-Nejad, H., & Fadakar Davarani, F. (2025). Examining the challenges of counselors in the academic guidance of students with physical and motor disabilities. Journal of Rehabilitation Counseling, 1(3), 225–241. https://doi.org/10.22034/jrc.2025.144728.1024 Khadka, C. (2025). Internet addiction and its impact on student mental health. Dristikon: A Multidisciplinary Journal, 15(1), 41–58. https://doi.org/10.3126/dristikon.v15i1.77120 Kocherova, O. Yu., Filkina, O. M., Boboshko, A. V., Vorobyova, E. A., Dolotova, N. V., & Malyshkina, A. I. (2024). Personal risk factors of internet addiction in adolescents aged 15–17 years. Health Risk Analysis, (3), 21–29. https://doi.org/10.21668/health.risk/2024.3.03.eng Lebni, J. Y., Toghroli, R., Abbas, J., NeJhaddadgar, N., Salahshoor, M. R., Mansourian, M., ... & Ziapour, A. (2020). A study of internet addiction and its effects on mental health: A study based on Iranian university students. Journal of Education and Health Promotion, 9(1), 205. https://doi.org/10.4103/jehp.jehp_148_20 Lee, H., & Kim, J. (2021). Adolescents’ lived experiences of internet addiction: A phenomenological approach. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 24(5), 321–330. https://doi.org/10.1089/cyber.2020.XXXX Marin, M. G., Machado, A. B. C., Freitas, G. D. S., & Almeida, R. M. M. D. (2024). Internet addiction, sleeping habits and psychological distress in Brazilian adolescents and young adults. Psicologia: Reflexão e Crítica, 37, 37. https://doi.org/10.1186/s41155-024-00323-0 Martín, A. S. R. (2025). From on-air rebelliousness to the cult of positivity: Mediated identities and technological change in Pump Up the Volume (1990) and Eighth Grade (2018). Alicante Journal of English Studies/Revista Alicantina de Estudios Ingleses, (42), 7–24. https://doi.org/10.14198/raei.23530 Martiny, K. M., Toro, J., & Høffding, S. (۲۰۲۱). Framing a phenomenological mixed method: From inspiration to guidance. Frontiers in Psychology, 12, Article 602081. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.602081 Mayoh, J., & Onwuegbuzie, A. J. (۲۰۱۵). Toward a conceptualization of mixed methods phenomenological research. Journal of Mixed Methods Research, 9(1), 91–107. https://doi.org/10.1177/1558689813505358 Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (۲۰۱۷). Thematic analysis: Striving to meet the trustworthiness criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16(1), 1–13. https://doi.org/10.1177/1609406917733847 Öztekin, G. G. (2024). Associations between internet addiction and school engagement among Turkish college students: Mediating role of psychological distress. Frontiers in Psychology, 15, Article 1367462. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1367462 Pashaei, S., Nikbakht Nasrabadi, A., & Tavakol, K. (2009). Young people's experience of living with the Internet: A qualitative study. International Journal of Behavioral Sciences , 2(4), 333. https://www.magiran.com/p599920 (Persian) Petrova, S. (2020). Social-psychological adaptation of academic gifted adolescents with various degrees of internet addiction. European Proceedings. https://doi.org/10.15405/epsbs.2020.11.02.74 Rakhmawati, W., Kosasih, C. E., Widiasih, R., Suryani, S., & Arifin, H. (2021). Internet addiction among male adolescents in Indonesia: A qualitative study. American Journal of Men's Health, 15(3), 1–9. https://doi.org/10.1177/15579883211029459 Salarvand, S., Albatineh, A. N., Dalvand, S., Baghban Karimi, E., & Ghanei Gheshlagh, R. (2022). Prevalence of internet addiction among Iranian university students: A systematic review and meta-analysis. Nursing and Midwifery Studies, 11(1), e126720. https://doi.org/10.1089/cyber.2021.0120 Setko, N. P., Zhdanova, O. M., & Setko, A. G. (2024). Psychophysiological features of students at different risk of internet-addictive behavior. Russian Bulletin of Hygiene, (1), 34–41. https://doi.org/10.24075/rbh.2024.091 Shokri, A., Mohamadi, A., Mohammadi, D., Moradi, M., Sadeghi, S., Mahmoodi, H., et al. (2024). The relationship between internet addiction and lifestyle among high school students: A cross-sectional study in the west of Iran. PLoS ONE, 19(9), Article e0308333. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0308333 Sundler, A. J., Lindberg, E., Nilsson, C., & Palmér, L. (۲۰۱۹). Qualitative thematic analysis based on descriptive phenomenology. Nursing Open, 6(3), 733–739. https://doi.org/10.1002/nop2.275 Throuvala, M. A., Griffiths, M. D., Rennoldson, M., & Kuss, D. J. (2019). Motivational processes and dysfunctional mechanisms of social media use among adolescents: A qualitative focus group study. Computers in Human Behavior, 93, 164–175. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.12.012 Torabian, L., Ameri, F., Khosravi, Z., & Bani-Jamali, Sh. (2023). A phenomenological study of physical and psychological harms caused by social networks among high school students: A qualitative study. In Proceedings of the National Conference on Modern Research in Psychology and Educational Sciences (Vol. 2, pp. 1–18). Civilica. https://civilica.com/doc/1882312 (Persian) Widyanto, L., & McMurran, M. (2004). The psychometric properties of the internet addiction test. Cyberpsychology & behavior, 7(4), 443-450. https://doi.org/10.1089/cpb.2004.7.44 Young, K. S. (1998). Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder. CyberPsychology & Behavior, 1(3), 237–244. https://doi.org/10.1089/cpb.1998.1.237 Young, K. S. (2009). Internet addiction: Diagnosis and treatment considerations. Journal of Contemporary Psychotherapy, 39, 241–246. https://doi.org/10.1007/s10879-009-9120-x Zewude, G. T., Bereded, D. G., Abera, E., Tegegne, G., Goraw, S., & Segon, T. (2024). The impact of internet addiction on mental health: Exploring the mediating effects of positive psychological capital in university students. Adolescents, 4(2), 200–221. https://doi.org/10.3390/adolescents4020014 Zhang, L., Wang, S., & Liu, Y. (2019). A phenomenological study of internet addiction among high school students. Journal of Adolescent Research, 34(2), 123–145. https://doi.org/10.1177/15579883211029459
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 15 |
||