پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 34 |
| تعداد شمارهها | 435 |
| تعداد مقالات | 4,103 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,657,176 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,795,728 |
طراحی الگوی مفهومی سنجش بهرهوری آموزشی مدرسین دانشگاه فرهنگیان به روش تحلیل مضمون | ||
| تدریس پژوهی | ||
| دوره 14، شماره 1 - شماره پیاپی 44، فروردین 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/trj.2026.143955.2194 | ||
| نویسندگان | ||
| فرهاد سعیدی* 1؛ رحمت الهیاری2؛ وحید مهربانی2؛ ناصر شیربگی3؛ فاطمه نارنجی2 | ||
| 1دانشجوی دکتری آموزش عالی دانشگاه تهران | ||
| 2عضوهیات علمی دانشگاه تهران | ||
| 3عضوهیات علمی دانشگاه کردستان | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی مفهومی بهره وری آموزشی مدرسین دانشگاه فرهنگیان بر اساس تحلیل دادههای کیفی انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روششناسی کیفی با رویکرد تحلیل مضمون بود. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختار یافته با 32 تن از مدرسان دانشگاه فرهنگیان گردآوری شد که با روش نمونهگیری هدفمند نظری و بر مبنای اصل اشباع نظری انتخاب شدند. تحلیل دادهها با استفاده از روش تحلیل مضمون براساس مراحل ششگانه براون و کلارک انجام گرفت. پس از کدگذاری اولیه، ۸۴ کد مفهومی استخراج و در ۱۸ مضمون اولیه و ۶ مضمون اصلی دستهبندی گردید. نتایج تحلیل مضمون نشان داد که بهرهوری آموزشی از دیدگاه اساتید شامل ابعاد متنوعی از جمله تدریس نوین، تعامل فعال، فناوری آموزشی، پیوند آموزش و پژوهش، برنامهریزی آموزشی و انگیزش شغلی است. در نهایت، مدلی مفهومی طراحی شد که میتواند مبنایی برای طراحی ابزارهای سنجش و بهبود سیاستهای آموزشی قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| بهرهوری آموزشی؛ تحلیل مضمون؛ مدرسین دانشگاه فرهنگیان؛ تدریس نوین؛ مدل مفهومی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 9 |
||