پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 34 |
| تعداد شماره‌ها | 460 |
| تعداد مقالات | 4,364 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,792,037 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,647,511 |
مقایسه اثربخشی رویکردهای سنتی و مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش زبان انگلیسی: مطالعه موردی انگیزش، رضایت زبان‌آموزان و اکتساب واژگان | ||
| پژوهش‌های زبان‌شناسی: نظریه و کاربرد | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 19 آبان 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/jls.2026.146330.1400 | ||
| نویسندگان | ||
| محمد امین مذهب* 1؛ سارا جعفری2؛ شکوفه نوری نصیرکندی2؛ سپیده محمدی خانقشلاقی3 | ||
| 1دانشیار، بخش زبان های خارجی، مرکز آموزش زبان، دانشگاه امام صادق علیه‌السلام، تهران، ایران. | ||
| 2کارشناسی ارشد، دانشکده علوم‌انسانی، دپارتمان مطالعات ترجمه، دانشگاه ارشاد دماوند، تهران، ایران. | ||
| 3کارشناسی ارشد، دانشکده علوم‌انسانی، دپارتمان مطالعات ترجمه، دانشگاه دانشگاه آزاد واحد تهران جنوب، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی روش‌های سنتی و رویکردهای مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش واژگان انگلیسی انجام شد. در این راستا از یک طرح شبه‌تجربی پیش‌آزمون پس‌آزمون با مشارکت ۲۰۰ زبان‌آموز نوجوان سطح متوسط (B1) از مؤسسات زبان تهران استفاده گردید. شرکت‌کنندگان در دو گروه قرار گرفتند که شامل گروه آزمایش بهره‌مند از پلتفرم هوش مصنوعی و گروه گواه تحت آموزش مدرس‌محور بودند. داده‌های کمّی از طریق آزمون‌های پیشرفت واژگان و پرسشنامه‌های سنجش انگیزه یادگیری و میزان رضایت جمع‌آوری شد. نمرات پس‌آزمون با آزمون t مستقل ولچ مقایسه شد و عملکرد گروه آزمایش در تمامی متغیرها به‌طور معناداری بالاتر از گروه گواه بود. این مقایسه‌ها نمرات پیش‌آزمون را کنترل نمی‌کنند و دو گروه در پیش‌آزمون خودارزیابی واژگان تفاوت داشتند؛ بنابراین نتایج به‌صورت تفاوت پس‌آزمون گزارش می‌شوند، نه اثر تعدیل‌شده یا علّی. در مجموع یافته‌ها نشان می‌دهد به‌کارگیری فناوری هوش مصنوعی در آموزش واژگان با عملکرد، انگیزه و رضایت بالاتر زبان‌آموزان همراه بوده است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی؛ آموزش زبان انگلیسی؛ انگیزش زبان‌آموز؛ توسعه واژگان؛ رضایت یادگیری | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 |
||