پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 34 |
| تعداد شمارهها | 436 |
| تعداد مقالات | 4,108 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,685,919 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,811,170 |
بررسی ساحت زیباشناختی و هنری کتاب فارسی دهم در چارچوب سند تحول بنیادین | ||
| تدریس پژوهی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 02 تیر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/trj.2026.144540.2238 | ||
| نویسندگان | ||
| فرنوش پارسه1؛ بدریه قوامی* 2؛ سهیلا حسین پور3 | ||
| 1دانشجوی دکتری زبان و ادبیات فارسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران. | ||
| 2گروه زبان و ادبیات فارسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی،سنندج، ایران | ||
| 3استادیار گروه علوم تربیتی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران | ||
| چکیده | ||
| ساحت زیباشناختی و هنری بهعنوان یکی از ابعاد مهم سند تحوّل بنیادین آموزش و پرورش، بر رشد قوّه خیّال، پرورش عواطف و تقویت تجربههای زیباییشناختی دانشآموزان تأکید دارد. کتاب فارسی پایه دهم با دارا بودن متون ادبی متنوع، تصاویر، کارگاههای متنپژوهی و پرسشهای تحلیلی، ظرفیتهای بالفعل و محدودی در بازنمایی این ساحت دارد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل حدود، قلمرو و رویکردهای زیباشناختی و هنری در این کتاب، به روش تحلیل محتوای کیفی-اسنادی و با تمرکز بر متن، تصاویر و پرسشها انجام شد. یافتهها نشان داد مؤلفههایی مانند پرورش قوّه خیّال و تقویت احساسات زیباشناختی با بیشترین بسامد بازنمایی شدند، در حالی که توان خلق آثار هنری و قدردانی از آثار کمتر مورد توجه قرار گرفتند. همچنین، رویکرد اصلی، یعنی رویکرد موضوعمحور با تأکید بر تحلیل زیباییشناسانه غالب بود و رویکرد مکمل مبتنی بر تجربه زیسته، دریافت معنا و خلق آثار کمتر بازتاب یافت. این نتایج نشان داد تعادل میان مؤلفههای شناختی، عاطفی و عملی ساحت زیباشناختی کافی نیست و بازنگری در محتوای کتاب برای ایجاد تعادل میان رویکردهای موضوعمحور و تجربهمحور میتواند زمینه تحقق کاملتر اهداف سند تحوّل بنیادین را فراهم آورد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تربیت زیباشناختی؛ ساحت هنری؛ سند تحوّل بنیادین؛ تحلیل محتوا؛ فارسی دهم | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 |
||