1.

واکاوی تجربه زیسته دانشجومعلمان در درس کارورزی جهت ارتقای شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان آینده

صفحه 1-23
سیدبهاالدین کریمی

2.

ارائه الگوی پیشایندها و پیامدهای ارتقای سرمایه روان‌شناختی معلمان با رویکرد فراترکیب

صفحه 24-55
جمال حاجی؛ علی خالق خواه؛ مهدی معینی کیا؛ حسین تقوی قره بلاغ

3.

همنوایی یا چالش؟ پدیدارنگاری ادراک معلمان از اجرای آموزش چندفرهنگی در مدارس

صفحه 56-80
حسام حبیبی کیا؛ فرشته حیدری؛ پریسا سیمانی

4.

به‌کارگیری مدل D.School در فرآیند طراحی معماری؛ اقدام‌پژوهی درس طراحی معماری ۳

صفحه 81-109
کورش مؤمنی؛ زهرا بیدخوری؛ عبدالرحمن دیناروند

5.

بررسی تاثیر طرح مدرسه توانمندساز (طرح کارآمد) بر خودکارآمدی تدریس و صلاحیت حرفه ای معلمان دوره ابتدایی

صفحه 110-130
محمد عظیمی؛ اکبر جمشیدی؛ امیررضا علی محمدی؛ مرتضی گلشنی گهراز؛ شهرام اسفندیاری

6.

تأثیر روش تدریس مبتنی بر تمرینات ادراکی-حرکتی روی مهارت های حرکتی، شناختی و فراشناختی کودکان با نیازهای ویژه: یک مطالعه نیمه تجربی

صفحه 131-153
مرتضی همایون نیافیروزجاه

7.

واکاوی فرآیند ارتقای شایستگی‌های معلمان آینده در محیط واقعی تدریس: مطالعه‌ای بر تجربه‌های میدانی کارورزی

صفحه 154-175
فاطمه مردان اربط؛ نرگس پورطالب

8.

روایی و پایایی نسخه فارسی پرسشنامه جهت گیری های ارزشی معلمان در تربیت‌بدنی

صفحه 176-194
سعید آهار؛ حسین صمدی؛ سکینه جعفری؛ محمد صحبتی ها

9.

تأثیر بکارگیری راهبردهای تدریس متقابل بر بهبود مهارت های خواندن دانش آموزان دوزبانه

صفحه 195-213
حدیث ملک نیا؛ هانیه کلانتری دهقی؛ علی نوری

10.

نقش رفتار بین‌فردی اساتید در انگیزه یادگیری دانشجویانزبان انگلیسی: مقایسه رویکرد تدریس دانشجومحور و استاد‌محور

صفحه 214-235
فاطمه خونمری؛ نشاط عزیزی

11.

الگوی مفهومی دانشگاه مهارت‌ محور در نظام آموزش عالی ایران: تدوین و اعتبارسنجی بر اساس رویکرد تلفیقی؛ مورد مطالعه: دانشگاه ارومیه

توحید زاهد؛ حسن قلاوندی؛ علی قربانی

12.

طراحی و اعتبارسنجی مدل ارزیابی مدیران آموزشی با رویکرد جهادی

علی آقایی خانه برق؛ مهدی معینی کیا؛ عادل زاهد بابلان؛ تقی اکبری


سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب