تعداد نشریات | 31 |
تعداد شمارهها | 305 |
تعداد مقالات | 3,002 |
تعداد مشاهده مقاله | 3,635,444 |
تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,604,775 |
بررسی تاثیر آموزش فیزیک با رویکرد مدل سازی بر بهبود یادگیری و رفع کج فهمی های دانش آموزان | ||
تدریس پژوهی | ||
مقاله 10، دوره 9، شماره 4، دی 1400، صفحه 272-254 اصل مقاله (1004.21 K) | ||
نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
نویسندگان | ||
ابوالفضل عزیزی* 1؛ فاطمه احمدی2؛ جاوید ضمیرانوری3؛ رضا رشیدی3 | ||
1دبیر - دبیرستان - دامغان - ایران | ||
2دانشیار دانشکده علوم پایه، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران. ایران | ||
3استادیار دانشکده علوم پایه، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران. ایران | ||
چکیده | ||
هدف: تمام پیشرفتها و دستاوردهای بشری محصول یادگیری است. با توجه به اهمیت آموزش علوم، استفاده از روشهای نوین تدریس برای یادگیری مفهومی فراگیران ضروری است. یکی از این روش ها، روش تدریس با رویکرد مدل سازی است که در آن، برای تشریح مباحث درسی از مسائل دنیای واقعی استفاده میشود و دانش آموزان به صورت گروهی این مسائل را حل می کنند که میتواند به درک مفهومی مطالب منجر شود. هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مفاهیم فیزیک به روش مدلسازی بر بهبود یادگیری و رفع کج فهمی های دانش آموزان است. روش: برای این منظور یک نمونه با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به حجم 40 نفر از جامعه آماری دانش آموزان پسر سال دوم تجربی شهرستان دامغان انتخاب شد و به طور تصادفی ساده در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. برای سنجش یادگیری و رفع کج فهمی های دانش آموزان از آزمون محقق ساخته که روایی و پایایی آن سنجیده شده، استفاده گردید. در تحلیل دادهها از شاخص های آمار توصیفی، تحلیل استنباطی کواریانس، آزمون کلموگراف اسمیرنوف و خی دو استفاده شد. یافته: نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش به روش مدلسازی بر بهبود یادگیری و اصلاح کج فهمیها تاثیر مثبت دارد. در واقع نتایج تحقیق حاکی از آن است که با مدلسازی می توان فرآیند شکل گیری ساختار دانش در فراگیران را بهبود بخشید و میزان درک آنها را از مفاهیم علوم افزایش داد که می تواند برای مدرسان علوم تجربی و متولیان آموزش علوم حائز اهمیت باشد. | ||
کلیدواژهها | ||
آموزش فیزیک؛ مدل سازی؛ یادگیری؛ کج فهمی | ||
مراجع | ||
Arnold, B. (2006). Understanding Physics Through Picture Approach. Translated By Rouhollah Khalili Boroujeni & Maryam Abbasian. First Edition. Madreseh. Blum, W., Galbraith, P. L., Henn, H., & Niss, M. (Eds.). (2007). "Modelling And Applications In Mathematics Education". Newyork: Springer. The 14th Icmi Study, 3-32. Clemens, M., & Ellerton, N. F. (1996). Mathematics Education Research: Past, Present And Future. Unesco. Dewey, J. (1933). How We Think: A Restatement Of The Relation Of Reflective Thinking To The Educative Process. Newyork. D.C. Heath And Company In Boston. Etkina, E., Warren, A., & Gentile, M. (2006). "The Role Of Models In Physics Instruction". The Physics Teacher, 44 (1): 34-39 Haluk, O. (2004). "Some Student Misconceptions In Chemistry: A Literature Review Of Chemical Bonding". Journal Of Science Education And Technology, 13 (2):147-159. Hergenhahn, B. R., & Olson, M.H. (2004). An Introduction To Theories Of Learning. 7th Edition. Taylor & Francis. Hestenes, D. (2006). "Notes For A Modeling Theory Of Science, Cognition And Instruction". Proceedings Of The 2006 Girep Conference: Modelling In Physics And Physics Education. Arizona State University. Koballa, Th., Chiappettat, E., & Collette, A. (1998). Science Instruction In The Middle And Secondary School. 4th Edition. Merrill. Kordnoghabi, R. (2007). Direct Education With Theories, Models And Educational Strategies. Tehran: Didar. [In Persian]. Larson, J. E. (2009). Educational Psychology: Cognition And Learning, Individual Differences And Motivation. Newyork: Nova Science. Redish, E. F. (2003). Teaching Physics. Translated By Fatemeh Ahmadi And Mohammad Ahmadi. Tehran. Shahid Rajaie University. Research And Curriculum Planning Organization. Office Of Compilation Of Theoretical Primary And Secondary Textbooks (2012). The Book Of The Sixth Grade Experimental Science Teacher. First Edition. General Directorate Of Textbook Printing And Distribution. [In Persian]. Rosenquist, M. L., & Mcdermott, L.C. (1986)."Aconceptual Approach To Teaching Kinematics". American Journal Of Physics. 55 (5): 407-515 272 ? Morsali, A. (2012). "The Effect Of Problem Solving Method On The Academic Achievement Of Third Year High School Students In The Field Of Static Electricity And Its Comparison With Traditional Teaching Methods". Master Thesis. Mahdi Saadat. Shahid Rajaei University Of Tehran. Faculty Of Science. [In Persian]. Symeou, L., & Karagiorgi, Y. (2005). "Translating Constructivism Into Instructional Design: Potential And Limitations". Education Technology & Society. 8 (1): 17-27. Wells, M., Hestenes, D., & Greg S. (1995). "A Modeling Method For High School Physics Instruction". American Journal Of Physics. 63 (7): 606-619 | ||
آمار تعداد مشاهده مقاله: 712 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 432 |