1.

یادگیری به مثابه تجربه: بازاندیشی در برنامه‌درسی اوان کودکی با راهبرد فلسفه باوهاوس

صفحه 1-33
مهدی عبدالملکی؛ ناصر کلینی ممقانی

2.

یادگیری هوش مصنوعی و سواد دیجیتال: راهکاری نوین برای تقویت رفتار کارآفرینانه دانشجویان با نقش میانجی خودکارآمدی کارآفرینی

صفحه 34-60
انور حاجی زاده؛ محمد حسنی؛ ناصر شیربگی

3.

تدوین مدل علی سبک تدریس و باورهای معرفت شناختی معلمان بر اساس تفکر انتقادی با میانجی‌گری سازمان شخصیت

صفحه 61-83
حسن غریبی؛ پیمان نادری؛ آرام نادریان

4.

مدل یاددهی- یادگیری در آموزش مجازی دوره ابتدایی: یک پژوهش ترکیبی

صفحه 84-117
حسین اسکندری؛ هادی عباسی؛ حمیدرضا مقامی

5.

شناسایی و رتبه بندی متغیرهای موثر توسعه ارزشیابی کارگاه های آموزشی کاربردی برای کارکنان بانک

صفحه 118-153
سیدمحسن طباطبائی مزدآبادی؛ سید مهدی پاک ذات؛ ندا خسروی

6.

فرسودگی شغلی در معلمان کودکان دارای کم‌توانی عقلانی در دوره‌ی کووید-19: نقش حمایت اجتماعی، تعامل دانش‌آموز-معلم و معنویت محیط کار

صفحه 154-175
سعید آریاپوران؛ سجاد بتوئی؛ جواد کریمی

7.

بررسی میزان کاربست رویکرد آزاداندیشانه در تدریس توسط معلمان پایه چهارم و پنجم دوره ابتدایی شهر اصفهان

صفحه 176-197
فاطمه شفیعی؛ احمدرضا نصر اصفهانی؛ فریدون شریفیان

8.

آزمون روابط ساختاری بین ساختارهای هدف در کلاس مجازی با خودکارآمدی اجتماعی و کمال‌گرایی دردانش‌آموزان

صفحه 198-222
اکبر جدیدی محمدابادی

9.

تحول تدریس معلمان مبتنی بر هوش مصنوعی: سواد داده ای

صفحه 223-252
زینب صادقی؛ فرهاد شفیع پور مطلق

10.

میزان برخورداری اعضای هیات علمی ازکنش های تدریس از دیدگاه دانشجویان مقطع کارشناسی

محمد رضا یوسف زاده چوسری؛ طیبه زندیه


سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب