1.

یادگیری به مثابه تجربه: بازاندیشی در برنامه‌درسی اوان کودکی با راهبرد فلسفه باوهاوس

صفحه 1-33
مهدی عبدالملکی؛ ناصر کلینی ممقانی

2.

یادگیری هوش مصنوعی و سواد دیجیتال: راهکاری نوین برای تقویت رفتار کارآفرینانه دانشجویان با نقش میانجی خودکارآمدی کارآفرینی

صفحه 34-60
انور حاجی زاده؛ محمد حسنی؛ ناصر شیربگی

3.

تدوین مدل علی سبک تدریس و باورهای معرفت شناختی معلمان بر اساس تفکر انتقادی با میانجی‌گری سازمان شخصیت

صفحه 61-83
حسن غریبی؛ پیمان نادری؛ آرام نادریان

4.

مدل یاددهی- یادگیری در آموزش مجازی دوره ابتدایی: یک پژوهش ترکیبی

صفحه 84-117
حسین اسکندری؛ هادی عباسی؛ حمیدرضا مقامی

5.

شناسایی و رتبه بندی متغیرهای موثر توسعه ارزشیابی کارگاه های آموزشی کاربردی برای کارکنان بانک

صفحه 118-153
سیدمحسن طباطبائی مزدآبادی؛ سید مهدی پاک ذات؛ ندا خسروی

6.

فرسودگی شغلی در معلمان کودکان دارای کم‌توانی عقلانی در دوره‌ی کووید-19: نقش حمایت اجتماعی، تعامل دانش‌آموز-معلم و معنویت محیط کار

صفحه 154-175
سعید آریاپوران؛ سجاد بتوئی؛ جواد کریمی

7.

بررسی میزان کاربست رویکرد آزاداندیشانه در تدریس توسط معلمان پایه چهارم و پنجم دوره ابتدایی شهر اصفهان

صفحه 176-197
فاطمه شفیعی؛ احمدرضا نصر اصفهانی؛ فریدون شریفیان

8.

آزمون روابط ساختاری بین ساختارهای هدف در کلاس مجازی با خودکارآمدی اجتماعی و کمال‌گرایی دردانش‌آموزان

صفحه 198-222
اکبر جدیدی محمدابادی

9.

تحول تدریس معلمان مبتنی بر هوش مصنوعی: سواد داده ای

صفحه 223-252
زینب صادقی؛ فرهاد شفیع پور مطلق

10.

میزان برخورداری اعضای هیات علمی ازکنش های تدریس از دیدگاه دانشجویان مقطع کارشناسی

صفحه 253-273
محمد رضا یوسف زاده چوسری؛ طیبه زندیه


سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب